Er is sprake van een voorbereide omgeving, d.w.z. door de inrichting van de (keuzewerktijd-)lokalen en door de organisatie van de lessen worden de leerlingen uitgenodigd zelfstandig te gaan werken. De opdrachten bij de verschillende vakken en bij andere activiteiten buiten het basisleerprogramma zijn zo, dat leerlingen daarin een eigen verantwoordelijkheid leren te delen of leren te dragen.

Kenmerken van ons Junior Studiehuis zijn:
• de eigen activiteit van de leerling
   o.a. terug te vinden in de zelfstandige manier van werken met behulp van studiewijzers. De vakdocent
   heeft daarbij een voorbereidende, helpende en begeleidende taak.
• de keuzevrijheid
   De verantwoordelijkheid voor de keuze van de te volgen leerweg binnen de school ligt primair bij de
   leerling zelf, binnen de door de school gestelde grenzen. Docenten en ouders hebben daarbij een
   helpende, ondersteunende en adviserende taak.
• de leersituaties
   Veel afwisseling in didactische werkvormen: samenwerken, groepsopdrachten, projectonderwijs, maar
   ook frontaal klassikaal onderwijs. In de keuzewerktijd worden de jaarlagen doorbroken: de leerlingen
   uit klas 1, 2 en 3 zitten dan door elkaar. Belangrijk daarbij is de rol van de docent die de leerling helpt
   dingen zoveel als mogelijk zelf uit te vinden.