Dat de ontwikkeling van de leerling als uitgangspunt is gekozen, is terug te vinden in het pedagogisch klimaat van de school.

Kenmerkend daarvoor zijn:
• de manier van met elkaar omgaan: een sfeer van wederzijds respect, geen gelijkheid, maar wel
   gelijkwaardigheid in de relaties tussen docent en leerlingen: onderwijs op ooghoogte.
• de functie van het reflecteren op ’t eigen werk: besprekingen staan in dienst van het leerproces en
   hebben tot doel leerlingen te stimuleren, feedback te geven en hen inzicht en vertrouwen te geven in
   de mogelijkheden waarover ze beschikken.
• de betrokkenheid van de leerlingen bij werk, medeleerlingen en school.
• waardering voor verschillende aspecten van de persoonlijke ontwikkeling.