Op de vier rapporten komen de onderstaande categorieën te staan:
• rapportcijfer
• werkhouding (motivatie): in orde/niet in orde/twijfelachtig.

De volgende facetten spelen hierbij een rol:
• verzorging van het werk
   - concentratie
   - zelfwerkzaamheid.
• tempo: in orde/niet in orde

De tempometer geeft aan waar een leerling op een bepaald tijdstip dient te zijn. De docent geeft aan of de leerling op tempo werkt of niet. Als een leerling motiveert waarom hij afwijkt van het aangeraden tempo, dan is dat soms toegestaan, mits er uiteindelijk geen achterstand ontstaat. Bij grotere achterstand wordt de leerling in het traject geplaatst. Zie hiervoor Traject.