Sommige leerlingen hebben moeite om het tempo bij te houden. Om te voorkomen dat een leerling een te grote achterstand oploopt, wordt het onderstaande traject in werking gesteld.
De docent geeft in de tempometer aan op welk moment de leerling een toets moet maken, klassikale proefwerken worden in het proefwerkboek in Teletop opgenomen.
Leerlingen worden direct vanaf de brugklas gestimuleerd om op tempo te werken. Als een leerling duidelijk kan maken, waardoor hij voor een bepaald vak achterloopt, kan de docent daar rekening mee houden.

Als een leerling achterloopt, komt hij in Fase 1.
• De docent spoort de leerling aan een planning voor de komende week te maken met het doel de achterstand
   in te lopen. De leerling zal tijdens de KWT-uren aan dat vak moeten werken. Na die week is de leerling weer bij.
• De leerling houdt zich niet aan de planning: hij komt in Fase 2.
• De docent licht de mentor in en de leerling krijgt nog één week de tijd om aan zijn achterstand te werken;
   tevens neemt hij contact op met de ouders.
• De planning wordt niet gehaald. De leerling komt in Fase 3:
   - De ouders en de teamleider/coördinator worden door de docent van de achterstand op de hoogte gesteld.
   - De docent bespreekt met de leerling wanneer de achterstand ingelopen moet zijn en de leerling blijft een
      aantal middagen op school werken totdat de achterstand is weggewerkt. Er wordt dan aangegeven dat de
      leerling in het traject geplaatst is. Fase 3 van het traject mag maximaal een week duren. Hierna is de leerling
      bij. Een leerling kan dus nooit ongemerkt meer dan een week achterlopen.